SEPR – Société d’Enseignement Professionnel du Rhône
Bemutatkozás
A SEPR Franciaország egyik legnagyobb, az Auvergne-Rhône-Alpes régió első szakképzési központja, amelyet 160 évvel ezelőtt, 1864-ben hoztak létre. Nonprofit szervezetként a SEPR évente több mint 4300 tanulót képez 6 kiválósági központban a következő területeken:
- Művészet és formatervezés: asztalos, ékszerész, divattervező, ritka szakmák (kárpitos, cipész, órásmester…);
- Vendéglátás és vendéglátóipar: hentes, pék, cukrász, szakács, felszolgáló;
- Vizuális kommunikáció és grafikai lánc: fotózás, grafikai tervezés, nyomdaipar;
- Kozmetika és fodrászat, szociálisgondozás és egészségügy: fodrászat, esztétika, fogpótlás, gyógyszerészeti asszisztens, szociális munkások;
- Kereskedelem: eladó, virágárus, raktáros;
- Műszaki és informatika: autóipar, villamosság, elektronika, topográfia.
A SEPR a képzési módok széles skáláján nyújt 2-től. és 7. EQF-szintű szakképzést a tanulói számára a tanulószerződéses/duális rendszertől kezdve, nappali tagozatos tanulmányokon keresztül a szakmai továbbképzésekig. Az intézménynek 350 munkatársa, köztük 250 közismereti és szakmai oktató-nevelő tanára van.
A SEPR rendelkezik az Erasmus+ szakképzési chartával (2021), a felsőoktatási Erasmus+ chartával (2021) és az Erasmus+ francia nemzeti ügynökség „Jó gyakorlat” védjegyével (2019). A SEPR együttműködik külföldi szakképzési központokkal az innováció és a jó gyakorlatok cseréje érdekében (Erasmus+ KA2), különböző témákhoz kapcsolódóan, mint például a nemzetköziesedés, társadalmi befogadás, digitális technológiák és e-learning stb. 2022 óta a SEPR vezeti a MOSAIC elnevezésű projekt keretén belül a művészetek és kézművesség, valamint ezeknek a formatervezéssel és az iparral való kapcsolata témakörében létrehozott uniós szakképzési kiválósági központot.
Miért veszünk részt a projektben?
A digitális eszközök oktatási célú használata a 2020-2027 közötti időszakra vonatkozó két fő stratégiai prioritásnak egyike az EU-ban. A SEPR aktívan részt vesz a digitális oktatás és a technológia-alapú tanulás fejlesztésében, más Erasmus+ projektekben (VET in 3D, IDiVET) való részvétel révén, amelyek célja a szakoktatási és szakképzési tanítási és tanulási módszerek digitalizálásának előmozdítása. A SEPR aktívan részt vett az Európai Bizottság által 2017-ben elindított SELFIE eszköz népszerűsítésében is.
2020-ban a SEPR részt vett a SELFIE WBL önértékelési eszköz franciaországi pilot projektjében, amelyben 15 szakképző iskolából álló hálózatot hozott létre az alkalmazás tesztelésére és a visszajelzések összegyűjtésére. E pilot projektet követően, amely jelentős számú érdekelt felet vont be, a partnerek úgy döntöttek, hogy ennek az Erasmus+ KA2 projektnek a benyújtása mellett döntenek annak érdekében, hogy:
- A szakképzési intézmények további erőfeszítéseinek támogatása a SELFIE WBL intézményi jelentésen keresztül kapott eredmények teljes körű megértése érdekében;
- Ezen eredmények felhasználása az intézményi digitális tanítási/tanulási stratégia és akció terv kialakítása és bevezetésével kapcsolatos intézkedések hatékony kezelésére;
- Erősítse az együttműködést a vállalatokkal és a képzők között;
- Segédanyagokat és bevált gyakorlatokat tartalmazó kézikönyvek készítése a SELFIE WBL rendszer felhasználói számára.
A projektben betöltött szerep
A projekt koordinátora a SEPR. Ebben a szerepkörben biztosítja, a projekt teljes körű és határidőre történő megvalósulását, miközben gondoskodik a lehető legjobb minőségű eredmények eléréséhez szükséges minőségellenőrzés lebonyolításáról is. Koordinálja a kommunikációt és a személyes projekt találkozókat, beszámol a feladatok előrehaladásáról, és online együttműködési platformnak köszönhetően megtervezi a disszeminációt. Rendszeresen naprakész tájékoztatást ad a projektpartnereknek a projekt aktuális állásáról, és emellett felel a projekt pénzügyi ellenőrzési, elszámolási, minőégbiztosítási és általános adminisztrációs feladataiért, valamint a saját operatív tevékenységéért. Végül pedig gondoskodik a projekt fenntarthatóságáról.
A projekt résztvevőjeként a projekt összes eredményének létrehozásán is dolgozik: (1) a vezetés, a tanárok és a tanulók – a 3 célcsoportunk – számára kidolgozott továbbképzési (CPD) kurzusok; (2) a SELFIE WBL használatát támogató eszköztár kidolgozása, amely a következőkből áll: – Felkészülési útmutató a SELFIE WBL önértékelési feladat előtt – Utánkövetési útmutató – Az eredmények intézményi digitális cselekvési tervbe való átültetésének módja – A jó/rossz gyakorlatok gyűjteményének közzététele és megosztása – országonkénti előrehaladási jelentések készítése. A projekt eredményeinek kidolgozásában a franciaországi szakképző iskolák számára a nemzeti SELFIE WBL-koordinátori szerepet tölt be.
Szakértői csapatunk
Claire CHALLANDE-OSUNA
Claire Challande-Osuna 1995-ben a gazdaság és menedzsment mesterképzés keretében tanulmányi mobilitásban vett részt Maastrichtban. Tanulmányait 1996-ban európai jogi mesterképzésben fejezte be. Két nyelven beszél. A SEPR nemzetközi irodájában 15 munkatársat irányít, és rendkívül járatos az Európai Uniós projektekben: Erasmus+ projektek: KA1, KA2, szakképzési kísérleti projektek.
Cécile AILLERIE
Nemzetközi kapcsolatokból szerzett mesterdiplomát, és szenvedélyesen rajong az idegen kultúrákért. Élt Olaszországban, Tajvanon, Costa Ricában és Brazíliában; folyékonyan beszél franciául, angolul, spanyolul, portugálul és olaszul, és középfokú mandarin kínai nyelvtudással rendelkezik. Jelenleg az Erasmus+ KA2 és kísérleti projekteket irányítja. Emellett a francia Erasmus+ nemzeti ügynökség külső értékelője.
Pelin ÜNLÜ
Pelin Ünlü mesterdiplomát szerzett európai állam- és kormányzás témakörben a Sciences Po Grenoble egyetemen, korábban pedig nemzetközi kapcsolatokból szerzett angol nyelvű alapdiplomát. Erasmus mobilitási tapasztalatot szerzett Spanyolországban. A KA2 Erasmus+ projekteket illetően 2022 óta európai és nemzetközi projektmenedzserként dolgozik a SEPR-nél. Három nyelven beszél törökül, angolul és franciául, emellett középfokú spanyol nyelvtudással rendelkezik.
Julie FRERY-PRIVE
Julie a SEPR Oktatási Fejlesztési Műhelyének oktatója és kutatója. A tanulókat szakmai útjukon workshopok és tudatosságnövelő tevékenységek révén támogatja, amelyek lehetővé teszik a gyakornokok számára a módszertan elsajátítását, az interperszonális készségek azonosítását és saját szakmai kultúrájuk fejlesztését. Emellett az "OpenLab" nevű oktatási közösséget is kialakította, amely rendezvényeket és találkozókat kínál az innovatív módszerek és eszközök (különösen a digitálisak) használatának megvitatására, azzal a céllal, hogy a jó oktatási gyakorlatokat megossza a kollégák között, és támogassa a tanárokat.
Florence SIBUT
Felel a SEPR Multimédia Könyvtárért, amely a szakképzésben részt vevő tanulók, oktatók és munkatársak szakmai dokumentációs és információs készségeinek fejlesztését szolgálja. Különösen érdekli a kollaboratív terek és a „community of practices” fejlesztése. Tagja az „OpenLab” nevű pedagógiai csoportnak, amelynek tagjai jó gyakorlatokat és digitális oktatási ismereteket osztanak meg egymással.
