Madžarsko združenje za digitalno izobraževanje

O organizaciji

Madžarsko združenje za digitalno izobraževanje je vodilno strokovno združenje in mreža znanja najbolj inovativnih učiteljev, pedagoških strokovnjakov in šol. Člani so predani uporabi digitalnih in mobilnih tehnologij ter inovativni pedagogiki, ki temelji na igrifikaciji, sodelovalnem, aktivnem in poizvedovalnem učenju, zlasti v izobraževanju STEAM.

Madžarsko združenje za digitalno izobraževanje predstavlja:

● 1140 učiteljev iz 417 madžarskih javnih in/ali poklicnih šol – kot posamezne člane;
● 58 raziskovalcev digitalnega izobraževanja – kot strokovnjake;
● 71 javnih šol ter šol poklicnega izobraževanja in usposabljanja.

Glavne dejavnosti na področju razvoja digitalnih kompetenc učiteljev so naslednje:

i) izvaja stalno strokovno izpopolnjevanje osnovnošolskih, srednješolskim ter učiteljem poklicnega izobraževanja in usposabljanja na Madžarskem za uporabo IKT/GeoGebre/digitalnih orodij, mobilnih tehnologij (aplikacij) za poučevanje v razredu in tehnološko izboljšano učenje na domu;
ii) krepitev zmogljivosti učiteljev na področju digitalne pedagogike in razvoj njihovih digitalnih kompetenc;
iii) razvija in vodi “delovno skupnost”: virtualno socialno omrežje in skupnost za izmenjavo znanj učiteljev in ravnateljev STEAM (vključuje 455 učiteljev po vsej državi);
iv) vodi delavnice/usposabljanja organizacijskega razvoja za ravnatelje na temo razvoja digitalne učne kulture v šolah;
v) podpira šole pri digitalni preobrazbi, obvladovanju sprememb in razvoju kulture digitalnega učenja/poučevanja v šolah;
vi) vzpostavlja mrežo za izmenjavo znanja, ki deluje na principu “mrež kaj deluje” učiteljev in šol na nacionalni ravni (z željo po kasnejši evropski ravni);
vii) partnerstvo v različnih projektih Erasmus+ v skladu s svojim poslanstvom in aktivnostmi.

Združenje ima nacionalni nabor mentorjev/vodij usposabljanja za (i) krepitev zmogljivosti učiteljev STEAM za digitalne pedagoške pristope in njihove digitalne kompetence; (ii) mentorstvo pri izvajanju tabličnih računalnikov, mobilnih naprav, digitalnih učnih virov pri poučevanju v razredu in podprto izobraževanja na daljavo:

● osnovnošolski trenerji/mentorji STEAM: 11 učiteljev;
● srednješolski trenerji/mentorji matematike: 21 učiteljev;
● srednješolski trenerji/mentorji naravoslovja: 11 učiteljev;

Zakaj sodelujemo v projektu

Poslanstvo Združenja je promovirati, spodbujati, usposabljati in podpirati kakovostno uporabo digitalnih učnih tehnologij od K1 do K12 v razredu in domačem učenju, da bi povečali učno motivacijo, učinkovitost in uspeh učencev. V skladu s tem je ena od temeljnih dejavnosti Združenja:

● podpirati vodstvo šole pri institucionalnem razvoju digitalno obogatenega kakovostnega digitalnega poučevanja/učenja (DELT);
● vključevanje razvoja digitalnega poučevanja učiteljev in digitalnih učnih kompetenc učencev;
● vzpostavitev in izvajanje institucionalnega razvojnega načrta za digitalno izobraževanje.

Prav to je cilj projekta in s praktično implementacijo sistema SELFIE-WBL v celoti pokriva del ambicij in ciljev združenja. S projektom želimo aktivnemu znanju nuditi učinkovito praktično podporo našim članom (neposredno) in šolam v državi pri (posredno) preoblikovanju šol v digitalne učeče se organizacije, uvajanju digitalnih pedagoških metod v njihove institucije in prilagajanju potrebam njihovih učencev.

Naša vloga v projektu

Združenje bo odgovorno za koordinacijo in vodenje razvoja programov samostojnega učenja pri nadaljnjem osebnem razvoju, ki izhajajo iz projekta. Pri tem bodo partnerji ocenili vrzeli v znanju treh ciljnih skupin (vodstvo, učitelji/vodje usposabljanja, študenti), ki bi lahko ovirale učinkovito izvajanje sistema SELFIE-WBL v praksi. Na opredeljenih področjih bodo za vse tri ciljne skupine razviti programi usposabljanja/učenja na podlagi mikroučenja na 5–5–5 izbranih področjih v angleščini in maternem jeziku vsake partnerske države.

Združenje želi prinesti in deliti svoje – vključujoč in zanašajoč se na izkušnje in znanje svojih članov – izkušnje in znanja na teh področjih (razvoj vsebin in kurikuluma, izpopolnjevanje učiteljev, mentorstvo uporabe interneta stvari pri poučevanju in učenju, ogromne izkušnje vodenja delovne skupnosti, organizacijskega razvoja in upravljanja organizacijskih sprememb).