Association for Hungarian Digital Education

O organizacji

Association for Hungarian Digital Education (AHDE) jest wiodącym stowarzyszeniem zawodowym tworzącym sieć wiedzy dla nauczycieli, ekspertów i pracowników szkół zainteresowanych innowacyjnością. Członkowie stowarzyszenia poświęcają się wykorzystaniu technologii cyfrowych i mobilnych oraz innowacyjnej pedagogice opartej na edukacji STEAM.

AHDE reprezentuje:
● 1140 nauczycieli z 417 węgierskich szkół publicznych i/lub VET – jako członkowie indywidualni;
● 58 pracowników naukowych edukacji cyfrowej – jako eksperci;
● 71 szkół publicznych i VET.

Główne działania AHDE koncentrują się na obszarze rozwoju kompetencji cyfrowych nauczycieli. Są to m.in.:
i) prowadzenie ciągłego rozwoju zawodowego nauczycieli matematyki i nauk ścisłych (STEAM) na poziomie podstawowym, średnim i zawodowym na Węgrzech w celu wykorzystania ICT/GeoGebry/narzędzi cyfrowych, technologii mobilnych (aplikacji) w nauczaniu w klasie i nauczaniu domowym wspomaganym technologią;
ii) budowanie potencjału nauczycieli w zakresie pedagogiki cyfrowej i rozwijanie ich kompetencji cyfrowych;
iii) rozwijanie i prowadzenie „Społeczności praktyków”: wirtualnej sieci społecznościowej i społeczności wymiany wiedzy nauczycieli STEAM i dyrektorów szkół (455 nauczycieli w całym kraju);
iv) prowadzenie warsztatów/szkoleń z zakresu rozwoju organizacyjnego dla dyrektorów szkół na temat rozwoju kultury cyfrowej w szkołach;
v) wspieranie szkoły w transformacji cyfrowej, zarządzaniu zmianą i rozwijaniu kultury cyfrowego uczenia się/nauczania w szkole;
vi) udział w projektach Erasmus+ zgodnie z misją organizacji.

AHDE posiada krajową bazę mentorów/trenerów do (i) budowania zdolności nauczycieli STEAM w cyfrowych podejściach pedagogicznych i ich kompetencji cyfrowych; (ii) kontrolowania procesu wprowadzania tabletów, urządzeń mobilnych, cyfrowych zasobów edukacyjnych w nauczaniu klasowym i wspieranym nauczaniu zdalnym:
● Trenerzy/mentorzy STEAM w szkołach podstawowych: 11 nauczycieli;
● Trenerzy/mentorzy matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych: 21 nauczycieli;
● Trenerzy/mentorzy nauk ścisłych w szkołach wyższych i średnich: 11 nauczycieli.  

Dlaczego uczestniczą w projekcie

Misją AHDE jest promowanie, wspieranie i szkolenie z zakresu jakościowego wykorzystania cyfrowych technologii nauczania w klasie i w domu od przedszkola do ukończenia szkoły średniej/ponadgimnazjalnej w celu maksymalizacji motywacji uczniów do nauki, efektywności i sukcesu. W związku z tym, jednym z podstawowych działań Stowarzyszenia jest:
● wspieranie kadry kierowniczej szkół w instytucjonalnym rozwoju wzbogaconego o jakość cyfrowego nauczania/uczenia się (DELT);
● w tym rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie cyfrowego nauczania i uczniów w zakresie cyfrowego uczenia się;
● ustalenie i wdrożenie planu działania wykorzystania technologii cyfrowych w placówce edukacyjnej.

Właśnie temu służy projekt, który wraz z praktycznym wdrożeniem systemu SELFIE-WBL w pełni pokrywa część celów Stowarzyszenia. Poprzez ten projekt AHDE chce przekazać praktyczną wiedzę skuteczne wsparcie członkom organizacji (bezpośrednio) i szkołom w kraju (pośrednio) w przekształcaniu szkół w organizacje cyfrowego uczenia się, wprowadzaniu cyfrowych metod pedagogicznych w swoich placówkach i dostosowywaniu ich do potrzeb uczniów.

Rola w projekcie

Stowarzyszenie będzie odpowiedzialne za koordynację i tworzenie materiałów edukacyjnych dla kadry zarządzającej, nauczycieli i uczniów VET – pierwszego rezultatu projektu. W tym celu partnerzy dokonają oceny braków w wiedzy trzech grup docelowych (kadra zarządzająca, nauczyciele/trenerzy, uczniowie), które mogą stanowić bariery dla skutecznego wdrożenia systemu SELFIE-WBL w praktyce. W zidentyfikowanych obszarach zostaną opracowane programy szkoleniowe/edukacyjne oparte na mikro-learningu dla wszystkich trzech grup docelowych w wybranych 5-5-5 obszarach w języku angielskim i w językach partnerów projektu.

AHDE chce wnieść i podzielić się swoimi doświadczeniami i wiedzą w tych dziedzinach (rozwój treści i programów nauczania, upskilling nauczycieli, mentoring wykorzystania IoT w nauczaniu i dla uczenia się, ogromne doświadczenie w prowadzeniu społeczności praktyków, rozwój organizacyjny i zarządzanie zmianą organizacyjną).